저는 로봇연구원이라는 진로를 설정한 후, 기계공학의 교과목 이수 체계를 보며 이를 학습할 수 있는 능력을 함양하고자 학과 관련 탐구를 주로 진행함과 동시에 인문학적인 관점의 탐구도 진행하며 ‘린치핀’과 같은 다학제적 인재가 되기 위해 노력하였습니다. 그중에서 가장 의미 있는 경험을 고르자면 물리학과 전기·전자공학 전공을 희망하는 친구들과 동아리에 진행하였던’ Van der pauw 방법을 이용한 반도체 웨이퍼의 홀 효과 실험’ 경험을 말씀드리고 싶은데요, 문제를 통해서만 구분할 수 있었던 N형과 P형 반도체를 직접 구분할 수 있을 뿐만 아니라 간단한 측정을 통해 홀 계수를 구해내면 반도체의 전하 이동도와 같은 주요 수치를 파악할 수 있다는 점에서 흥미를 느껴 망설임 없이 이 실험을 선정하게 되었던 것 같습니다. 이 실험이 저에게 더욱 의미 있었던 것은 바로 예산이 적고 실패로 ‘풍족한’ 실험이었기 때문입니다. 만약 저희가 충분한 장비와 시설을 갖춘 환경에서 이 실험을 진행하였다면 단순한 측정 활동이 되었겠지만, 그렇지 않았기에 많은 실패를 경험할 수 있었고, 실험 개선과 문제 발견의 반복을 통해 실험에 대해 되돌아보며 개선 아이디어를 제시하고 서로 피드백하며 활동에 대한 이해도를 높일 수 있었기 때문입니다. 비록 완벽하게 성공하지는 못했지만 주어진 한계 안에서 ‘국소적인 첨단 연구’를 진행했던 것이 실험에 대한 끈기와 협업 활동의 중요성을 일깨워주었기에 앞으로의 연구 활동에 있어 중요한 기반이 되어줄 것이라고 생각합니다.
저는 DGIST에 진학한다면 학부 과정 동안 진행하였던 연구 성과를 바탕으로 창업에 도전해보고 싶습니다. 그 이유는 창업이라는 뚜렷한 목표를 가진다면 학사과정 동안 저의 학업의지를 최대한으로 올릴 수 있고, DGIST라면 하나의 스타트업을 시작하는 것 또한 무리가 아니라고 생각하기 때문입니다. 이러한 계획을 실현시키고자, 저는 DGIST 모집요강에 담겨 있는 학사과정 로드맵과 졸업생 인터뷰를 유심히 살펴보았고 그 결과 창업을 목표로 학부생활을 보내보자는 저의 생각을 견고히 확립할 수 있었습니다. DGIST는 학부생들에게 정말 많은 기회를 제공하지만, 본인이 기회를 잡을 능력을 미리 길러놓지 않는다면 제공된 기회들을 놓치기 쉽습니다. 따라서 저는 진학 전부터 영어 어학 능력을 함양하여 FGLP 프로그램에 참여함으로써 글로벌 마인드를 갖출 것입니다. 이후에도 트랙 코스트리에서 주트랙을 기계공학으로, 부트랙을 전자공학으로 하는 로봇공학 중심의 트랙을 따라가고, DURA와 같은 프로그램 참여 기회에 적극 도전하며 3학년 UGRP를 기점으로 DGIST의 교육 과정 온전히 제 것으로 만들겠습니다. 마지막 4학년에는 DSA를 통해 체계적으로 창업 준비 마무리하며 기계·전자의 융복합적인 역량을 토대로 스타트업을 성공적으로 출범시키겠습니다. 여기서 저의 계획은 끝나지 않습니다. 만약 스타트업이 실패하거나 스타트업 외에 다른 목표가 생긴다 해도 이러한 경험이 새로운 도전의 중요한 양분이 되어 저의 연구를 지속적으로 이어갈 것입니다.