고등학교 재학 기간 중 자신의 진로와 관련하여 어떤 노력을 해왔는지 본인에게 의미있는 학습 경험과 교내 활동 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.
다양한 기술과 학문을 연계해 에너지 자립형 로봇을 개발하고, 제반 사회 문제를 해결하고자 DGIST에 지원하게 되었습니다.
고등학교 시절, 저는 CAD 곡선 구현 방법을 기하학적으로 탐구하고, 클로소이드 곡선을 컴퓨터에 구현하는 과정에서 마주한 한계를 미적분과 수치해석을 활용한 근사 방법으로 해결하였습니다.
또한 3D 비정형 물체를 구현하며 발생한 문제를 인공지능 과목에서 배운 정보 처리 방식과 기하의 곡선 구현 원리, 프로그래밍을 융합하여 해결했습니다.
이처럼 여러 학문의 지식을 연결하여 문제를 탐구함으로써, 문제해결 능력과 대상을 다양한 관점에서 바라보는 균형 잡힌 시각을 길렀습니다.
동아리에서 비슷한 전공 친구들을 이끌며 2년 동안 진행한 실험은, 끈기를 가지고 협업한다면 결국 성공에 가까워질 수 있음을 알려준 의미 있는 경험이었습니다.
반도체의 n형과 p형을 실제 어떻게 구분하는지 궁금해 Van der pauw 방법을 이용한 반도체 웨이퍼의 홀효과 실험을 주제로, 아무 장비 없이 실험 설계부터 실제 실험까지 진행했습니다.
전극 형성 실패와 웨이퍼 수직 고정 방안 등 여러 문제에 직면했지만, 집념을 가지고 실패 원인을 분석하고 웨이퍼 고정 및 전극 형성 방안 등 아이디어를 조원들과 토의해 가며 문제를 해결했고, 끝내 p형 반도체 웨이퍼 홀 전압 측정에 성공했습니다.
이런 과정을 통해 저는 개별연구로는 불가능했을 실험을 성공시키는 공동연구가, 개인의 한계를 넘어 더 큰 가능성을 실현하는 과정임을 체험했습니다.
DGIST에서 어떻게 자신의 꿈을 실현해 나갈 것인지 자유롭게 기술해 주시기 바랍니다. (띄어쓰기 포함 750자 이내)
저는 입학 후 트랙 코스트리 제도를 통해 기계공학을 주전공으로, 전자공학을 부전공으로 하는 로봇공학 트랙을 설계하여 에너지 자립형 로봇 연구를 위한 하드웨어와 제어 시스템의 기반을 다지겠습니다.
또한 졸업생들의 조언대로 미리 영어 어학 점수, 학점 등을 관리하여 DGIST가 제공하는 글로벌 역량을 함양할 기회들을 놓치지 않고 참여하여 저의 연구를 해외로 확장시킬 글로벌 역량을 함양하겠습니다.
학부 과정 3학년이 되어서는 UGRP 장영실 코스에 참여하여 재료공학과 물리학 트랙을 설계한 학부생들과 함께 에너지 자립형 로봇에 관한 공동연구를 진행하겠습니다.
이 과정에서 에너지 자립형 로봇에 적합한 소재와 기계 구조, 시스템의 유기적인 결합 방안을 함께 탐구하며 각 요소의 효율성과 실현 가능성을 검증하고, 이를 바탕으로 연구 방향을 구체화하겠습니다.
학사 졸업 이후에는 대학원에 진학하여 에너지공학과 화학물리학, 그리고 전기전자컴퓨터공학 분야 연구생들과 로봇에 관한 공동연구를 진행하겠습니다.
이를 통해 도시·농촌 간 인력 격차 해소, 재난 현장 구조 작업, 생분해성 소재를 이용한 탄소 중립 등 폭넓은 사회 공헌을 목표로 하는 에너지 자립형 로봇 연구를 꾸준히 수행하며 사회적 약자를 구제하고, 인류의 삶을 개선하는데 기여하고 싶습니다.
이후에도 DGIST에서 기른 글로벌 역량을 바탕으로 해외 대학과 협력을 통해 로봇 관련 공동연구를 진행하며 에너지 자립형 로봇 연구 최첨단에 있는, 융합적 시각을 갖춘 연구자로 성장하고 싶습니다.